Las niñas en el aula: nuevas investigaciones, viejas desigualdades. Eskema.

• SARRERA:
• Garrantzitsuena enkajatzea. Beraz genero identitate egokiak hartzea ezinbestekoa.
• GENEROEN JARRERA KLASEAN:
• MUTILAK:
• Klasea dominatu.
• Askotan klasea eten.
• Neskei edota mutil "matxista" ez direnei burla.
• NESKAK:
• Bigarren planoan geratu.
• Isilagoak.
• Erresistentzia modu isilak.
• Periferian eseri.
•  BEREN ROLA ERAIKITZEKO METODOAK:
• MASKULINITATEA mutilen kasuan:
• Abusu berbala (gehienbat homofobikoa).
• Sexu heterosexualari buruz askoan hitz egin.
• Botere ia osoa.
• Dominantea-aktiboa.
• FEMINIDADEA nesken kasuan:
• Beren irudiaz arduratu.
• Sexuaren gaia alde batera utzi, edo behintzat modu apalagoan komentatu.
• Bere burua onbehar bezala erakutsi, independiente beharrean.
• Boterea mutilei utzi.
• Pasiboa izan.
• IRAKASLEEN JARRERA:
• Espektatiba ezberdinak generoen arabera.
• Neskak esanekoak izan behar dute. Hala ez badira gogorrago zigortu.
• Mutikoak bihurriak izateko "eskubide" gehiago, gehiago toleratu.
• Mutilei atentzio gehiago ipini disziplina aldetik.